自我清晰定位配合申请策略得当,天乔教育告诉你自我清晰定位配合申请策略得当会怎么样,自我清晰定位配合申请策略得当:终获目标芝加哥大学录取

自我清晰定位配合申请策略得当

  天乔教育案例分析:

姓名 (中文名首字母) L同学 高中名称 大连某中学
GPA 4.0 TOEFL 110
ACT 34 SATⅡ  无
客户优势 代表性活动:
1.清华大学热能工程系热能动力仿真与控制研究所实习 
2.北大附中至善书院自治会主席 
3.国家图书馆少儿馆志愿者
4.北大附中常用手册文件修订 
5.北大附中独唱团社团招新演出

学生的服务模式和内容和一般学生不一样。简单说,就是学生需要做的事情非常多,学生需要去调研大学的信息,需要去了解大学往年在自己高中的录取情况,需要去挖掘自己的特点。其中需要重点强调的是前期学生对目标学校的定位和夏校的申请。哈佛/耶鲁/普林斯顿/斯坦福是基本所有人都想去的大学,但是并不是所有人都适合这些学校,并不是所有人都适合去申请这些学校。在这个方面,刘同学展示了相当的成熟度,自我定位非常准确。因此,天乔也有针对性地准备,选择了学生最想去的芝加哥大学。

  在文书准备方面,刘同学听取了文书顾问的意见,最大化自己的优势。在展示自己最大特点的主文书上,

  一是展示了自己从三线城市转学到大连的各种努力;

  二是展示了自己学术上的成就。

  在准备为什么申请芝加哥大学这文书上,学生结合了自己在学术上的诉求和芝加哥的学术特点,加上学生夏校的经验,文书晓之以理,动之以情。在准备芝加哥最难的附表文书上,学生充分展示了自己的学术潜能与积淀,文书从身边的小事写起,扩展到自己的学术。所有文书一气呵成。

  成功致胜因素

  1、刘同学自己非常努力,标化和在校成绩非常好,这是他最后能获得录取的基础;

  2、刘同学了解自己,自我定位比较清晰,没有盲目冲高,并且了解自己的弱项,有针对性地去弥补,这种申请策略非常得当。